こんにちは！みらびの準備室の「さん」です。
私は、高校で数学と情報の教員をやっています。
「プログラミング準備室」では、共通テスト情報Ⅰで出題される「プログラミング」について学べます。
今回はこれまで【第0回〜第9回】にわたって解説してきた内容を、今回はぎゅっと1記事にまとめて復習できるようにしました。
今まで学んだことがいろいろありすぎて、ちょっと混乱してきたかも…。
OK！だから今回は、おさらい回として、ひとつずつ順番に確認していこう！
変数
変数って「箱」ってイメージで習ったよね？
その通り！プログラムの中で、値を一時的に保存しておける“名前付きの箱”のことを変数って言うんだったね。
あれ？たしか、「たくさんの箱を並べて使える方法」もあった気が…？
よく思い出したね！それが 配列 っていう仕組み。たくさんの値を、ひとつの変数でまとめて管理する方法なんだ。
変数とは、「プログラムの中でデータを保存するための“名前付きの箱”」のようなものです。
また、配列とは、「同じ種類のデータをまとめて管理したいとき」に使います。
配列には、1次元配列と2次元配列があります。
プログラム例
(1) kosu = 3
(2) 表示する(kosu)
3
(1) tensu = [80, 70, 90]
(2) 表示する(tensu[1])
70
(1) Tensu = [ [80, 70, 90], [65, 85, 75] ]
(2) 表示する(sugaku[1][2])
75
ポイント
- 変数は、値を保存して再利用できる「箱」
- 配列は、たくさんの値をひとまとめに保存できる箱の集まり
- 配列では、番号（インデックス）を使って中身を取り出す
- 番号は 0からスタートするので注意！
0番目から数えるってとこは忘れないようにしなきゃ。
共通テストでも定番だから、しっかり確認しておこうね。
文字列
えっと… 「1」と「”1″」は違うんだったよね？
ナイス思い出し！
文字列とは、「こんにちは」や「Aさん」など、文字が並んだデータのことです。
プログラムの中では、「”」ダブルクォーテーションで囲って表します。
プログラム例
(1) message = “こんにちは！”
(2) 表示する(message)
こんにちは！
ポイント
- 文字列は ” で囲むのがルール。
- 変数に文字列を入れるときも “○○” の形で書く。
- “message” のように文字列として囲むと、変数の中身は表示されないので注意！
PCは、見た目だけじゃ判断できないってことだね。
文字列は文章を扱うときに欠かせないから、正しく使い分けようね。
代入文
あ、これは覚えてるかも！変数にデータを入れるやつだよね？
その記憶、バッチリ合ってるよ！プログラムの「=」は、「等しい」じゃなくて「代入」って意味だったね。
代入文とは、変数に値を入れる命令のこと。
プログラム例
(1) kosu = 3
(2) kosu = 5
(3) 表示する(kosu)
5
ポイント
- 「=」は「等しい」じゃなくて「代入」！
- 右側の値を、左側の変数に入れるという操作。
- 同じ変数に何度でも代入できるけど、前の値は消えるので注意！
「kosu = 3」って書いたら、kosu って箱に 3 が入るんだったよね。
そうそう！変数と代入は、プログラムの基本中の基本だよ！
詳しくはこちら → 第2回 変数・代入文・値
算術演算
これは覚えてる！足し算とか引き算とかできるやつだよね？
そう。掛け算は「×」じゃなくて「*」、割り算は「/」を使うんだったね。
算術演算とは、数値を使って計算を行う操作のこと。
プログラム例
(1) 表示する(10 + 5)
15
(1) 表示する(10 % 3)
(2) 表示する(2 ** 4)
1
16
(1) 表示する(2 + 3 * 4)
14
(1) 表示する((2 + 3) * 4)
20
ポイント
- 「 * 」 は 掛け算
- 「 / 」 は 割り算
- 「 ** 」 は べき乗（2の3乗など）！
- 「 // 」 は 整数としての商
- 「 % 」 は 余り 。
- 計算の順番がある！優先順位に気をつけて、必要に応じて ( ) を使おう！
掛け算は 「 * 」、割り算は 「 / 」、余りは 「 % 」、べき乗は 「 ** 」…
いいね！算術演算はどんなプログラムにも登場する超基本だから、使い方と記号はしっかりマスターしておこう！
比較演算
たしか、「 == 」とか「 > 」とか使って、結果が「 True 」とか「 False 」で返ってくるんだった気がする！
その通り！よく覚えてたね。
比較演算とは、2つの値を比べて「正しい（True）」か「間違い（False）」かを判断する演算です。
※ = は代入の意味になるので、「等しいかどうか」の判断には必ず == を使おう！
プログラム例
(1) 表示する(3 == 3)
(2) 表示する(5 != 4)
(3) 表示する(6 < 2)
True
True
False
(1) score = 75
(2) 表示する(score >= 80)
False
ポイント
- 「 == 」は「等しいか」
- 「 != 」は「等しくないか」
- 「 = 」（代入） と「 == 」（比較） の違いに注意！
- 結果は True / False の2択。
よしよし、True と False で結果が返るの、思い出してきた！
比較演算は、プログラムに「条件」を与えるための超重要なパーツだから、確実に押さえておこう！
詳しくはこちら → 第4回 比較演算と論理演算
論理演算
たしか… and とか or ってやつが出てきたはず！
論理演算は、複数の条件を組み合わせて判断するときに使うよ。
論理演算とは、いくつかの比較を組み合わせて「正しい（True）」か「間違い（False）」かを判断するための演算です。
プログラム例
(1) 表示する(5 > 3 and 8 < 10)
(2) 表示する(3 > 7 or 6 == 6)
True
True
(1) 表示する(not 7 <= 10)
False
ポイント
- and → 全部が True なら True
- or → どれか1つでも True なら True
- not → True ⇄ False をひっくり返す
and は「全部OKのとき」、or は「どれか1つでもOKのとき」って覚えて大丈夫？
うん、それでバッチリ！論理演算は、条件を組み合わせるときの“つなぎ役”だから、使い方に慣れておこうね。
詳しくはこちら → 第4回 比較演算と論理演算
関数
関数って、なんか処理をまとめるやつだったよね？
その感覚でOK！関数は「よく使う処理に名前をつけてまとめておく仕組み」だよ。
関数とは、一連の処理に名前をつけて、あとから何度でも呼び出せるようにする機能です。
共通テストでも「関数の呼び出し」や「引数」「戻り値」といった考え方がよく出てきます。
- 引数（ひきすう）：関数に渡す情報（材料）
- 戻り値（もどりち）：関数が返す結果（出力）
プログラム例
あいさつ(名前)… 引数として「名前」が与えられ，「こんにちは、名前 さん！」と表示する関数。
(1) あいさつ(“タロー”)
(2) あいさつ(“ハナコ”)
こんにちは、タローさん！
こんにちは、ハナコさん！
整数(値)… 引数として「値」が与えられ，小数を切り捨てた整数が戻り値となる関数。
(1) a = 整数(3.75)
(2) 表示する(a)
3
ポイント
- 関数には 引数（材料）を渡して処理をさせる
- 必要に応じて 戻り値（結果）を返す関数もある
- 一度定義すれば、何度でも使い回せるのでとても便利！
思い出してきた！引数が材料で、戻り値が結果…って感じだよね？
その通り！関数はプログラムを効率よく・読みやすくする大事なしくみだよ。
制御文（条件分岐）
このへんは覚えてるかも！「もし○○なら〜する」ってやつだよね？
バッチリ！ある条件に応じて、処理を切り替えるときに使うんだよ。
条件分岐文は、条件に応じて処理を分ける命令文です。
「もし〜ならば」「そうでなくもし〜ならば」「そうでなければ」の3つを使い分けて書きます。
プログラム例
(1) tensu = 75
(2) もし tensu >= 80 ならば:
(3) I 表示する(“合格です！”)
(4) そうでなくもし tensu >= 60 ならば:
(5) I 表示する(“追試です。”)
(6) そうでなければ:
(7) L 表示する(“不合格です。”)
追試です。
このように、点数に応じて出力を変えることができます。
複数の分岐を組み合わせれば、より細かい判断が可能です。
ポイント
- 「もし〜ならば」 は、条件が合っていれば処理を実行
- 「そうでなくもし〜ならば」 は、上の条件が合わないときの別条件
- 「そうでなければ」 は、どれにも当てはまらなかったときの処理
- 条件式には 比較演算（例：>=、==）などを使う
点数で判定するやつ、前に問題でやったやつだ〜！
その通り！条件分岐が使えると、「判断するプログラム」が作れるようになるよ。
制御文（繰り返し）
繰り返しって、2種類あったよね？
「条件繰り返し文」と「順次繰り返し文」があったね。どちらも共通テストの頻出項目だよ！
繰り返し文は、同じ処理を何度も実行したいときに使う命令です。
プログラム例
(1) count = 3
(2) count > 0 の間繰り返す:
(3) I 表示する(count)
(4) L count = count – 1
3
2
1
count > 0 の間だけ繰り返しが行われ、count = 0 になるとループ終了です。
(1) i を 0 から 4 まで 1 ずつ増やしながら繰り返す:
(2) L 表示する(i)
0
1
2
3
4
1ずつ増やして、4まで繰り返します。
ループ変数 i の値が順番に変わっていきます。
ポイント
- 条件繰り返しは「〜の間繰り返す」
- 順次繰り返しは「〜を〜まで〜ずつ増やしながら繰り返す」
- 回数が決まっているときに便利！
- 繰り返しの中で変数を操作すると、ループの動きが変わる
よし、これもだいぶ思い出してきた！
すばらしい！ここまで理解できていれば、もう安心だよ！
詳しくはこちら → 第6回 条件繰り返し文 第7回 順次繰り返し文
コメント
「コメント」は初めて出てきたね。プログラムの中に書ける「説明メモ」だと思えばOK！
コメントは、コードの意味をわかりやすくするための説明文です。
プログラムを読んだ人（自分や他人）が、内容を理解しやすくなります。
- # を使って書く
- コンピュータはコメントを実行しない
- 後で見返したときの理解を助ける
- チームで作業する場合の情報共有にも役立つ
プログラム例
(1) #カウントダウンの開始
(2) count = 3
(3) count > 0 の間繰り返す:
(4) I 表示する(count)
(5) L count = count – 1
(6) #終わったら終了と表示する
(7) 表示する(“終了！”)
3
2
1
終了！
ポイントは1行目と6行目！
この2つは コメントなので、表示もされず、処理もされません。
ポイント
- コメントは、コードの意味を「人に伝えるため」の文章
- 先頭に「#」をつけると、その行はすべてコメントになる
- 実行には影響しないけれど、読みやすさやミス防止に大きく貢献！
あとから見直したときに、「あれ？なんでこう書いたんだっけ？」ってならないですみそう。
その通り！プログラミングに慣れてきたら、「自分や他の人に説明するつもりで書く」っていうのが大事なんだ。
まとめ
ふぅ～、ついにここまで来たか！最初は何もわからなかったけど、意外と分かるようになった気がするよ！
うん、ここまで本当によく頑張ったね！「共通テスト用プログラム表記」で必要な項目は、これですべて学び終わったよ。
このシリーズでは、共通テスト情報Ⅰに出てくる「プログラム表記」の理解に向けて丁寧に学んできました。
あれ…最初の頃の自分に「大丈夫だよ」って言ってあげたいかも。
その気持ち、とっても大事！理解できたことは、自信につながるからね。
知識が身についたら、あとは実践あるのみ！
• 問題集や過去問に挑戦してみよう！
• 分からないところはこのシリーズで振り返ろう！
• 自分で簡単なプログラムを作って動かしてみるのもおすすめ！
さん先生、本当にありがとう。なんだか、ちょっとプログラミングが楽しくなってきた！
こちらこそ！一緒に学んでくれてありがとう。この知識が、テストだけじゃなくて、未来の自分の武器になるといいね。
次のステップへ、しっかり準備して進んでいこう！
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