【数学Ⅰ】三角比11:正弦定理の比例式

三角比
さん
さん

今日の板書はこれ!


正弦定理の比例式

正弦定理 \(\displaystyle\frac{a}{\sin{A}}=\frac{b}{\sin{B}}=\frac{c}{\sin{C}}\) は連比でも表せる

\(a:b:c=\sin{A}:\sin{B}:\sin{C}\)

比例式が与えられた場合、比率を文字で設定して通常の等式に変換する!

例題

△ABC における次の等式が成り立つとき、この三角形の最大の角の大きさを求めよ。

\(\sin{A}:\sin{B}:\sin{C}=7:5:3\)

解答

正弦定理より

\( \begin{aligned} \displaystyle \color{red}{a:b:c}&\color{red}{=\sin{A}:\sin{B}:\sin{C}} \\ \\ &\color{red}{= 7:5:3} \\ \\ \end{aligned} \)

よって、\(a=7k、b=5k、c=3k\) (\(k>0\)) とおける

また、最大辺は \(a\) であるから、最大角はAである

余弦定理より

\( \begin{aligned} \:\cos{A}&=\frac{{(5k)}^2+{(3k)}^2-{(7k)}^2}{2 \cdot 5k \cdot 3k} \\ \\ &=\frac{-15k^2}{2 \cdot 5k \cdot 3k}\\ \\ &=-\frac{1}{2}\\ \end{aligned} \)

 
よって、\(A=120°\)


生徒
生徒

もっと詳しく願いします!!

現役教員として数学を教えている「さん」と申します。

人より勉強に時間がかかると感じていませんか?

私の学校にも、同じ悩みを抱えて苦しんでる生徒がたくさんいます。

• 「教科書や参考書の内容がわからなくて、読むのに時間がかかる」

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教科書や参考書の内容を理解するには、自分なりに噛み砕いて考える力が必要です。

でも大丈夫!

このサイトでは、私が受けた質問や、つまずきポイントをもとに、わかりやすく解説していきます。

意味から理解し、噛み砕き方をマスターしましょう!!

正弦定理 a:b:c=sinA:sinB:sinC を理解しよう!

生徒
生徒

正弦定理って \(\displaystyle\frac{a}{\sin{A}}=\frac{b}{\sin{B}}=\frac{c}{\sin{C}}=2R\) じゃないの?

さん
さん

その通り!今回は正弦定理の形を「比の形」に変形させ、使ってみよう!

正弦定理の比例式

正弦定理 \(\displaystyle\frac{a}{\sin{A}}=\frac{b}{\sin{B}}=\frac{c}{\sin{C}}\) は連比でも表せる

\(a:b:c=\sin{A}:\sin{B}:\sin{C}\)

分数と比の関係

さん
さん

まずは、分数と比の関係について復習していこう!

比例式は掛け算で表すことができました。

\(\color{hotpink}{a}:\color{deepskyblue}{b}=\color{deepskyblue}{c}:\color{hotpink}{d}\iff\color{hotpink}{a\times d}=\color{deepskyblue}{b\times c}\)

この式の両辺を \(\color{lime}{c\times d}\) で割ると

\(\displaystyle\frac{\color{hotpink}{a\times d}}{\color{lime}{c\times d}}=\frac{\color{deepskyblue}{b\times c}}{\color{lime}{c\times d}} \iff \color{red}{\frac{a}{c}=\frac{b}{d}}\)

よって、

\(\displaystyle a:b=c:d\iff\frac{a}{c}=\frac{b}{d}\)

このように、比例式は分数でも表すことができます。

そして逆に、分数の式は比例式で表すことができるとも言えます。

\(\displaystyle\color{red}{\frac{a}{c}=\frac{b}{d}\iff a:b=c:d}\)

生徒
生徒

\(\displaystyle \frac{1}{3}=\frac{2}{6}\iff1:2=3:6\) ってことか!

さん
さん

そうだね!分数で表せれた式も比例式って覚えておこう!

さらに、文字が増えてもこの関係は成り立ちます。

\(\displaystyle\color{red}{\frac{a}{d}=\frac{b}{e}=\frac{c}{f}}\)

\(\displaystyle\color{red}{\iff a:b:c=d:e:f}\)

正弦定理を比で表す

正弦定理は次の分数の形で表されていました。

正弦定理

\(\displaystyle\frac{a}{\sin{A}}=\frac{b}{\sin{B}}=\frac{c}{\sin{C}}\)

この分数の式も比例式で表ことができます。

\(\displaystyle\frac{a}{\sin{A}}=\frac{b}{\sin{B}}=\frac{c}{\sin{C}}\)

\(\iff a:b:c=\sin{A}:\sin{B}:\sin{C}\)

生徒
生徒

おー!正弦定理は比例式でも表すことができるんだね!

さん
さん

分数の式は比例式!

比の形の正弦定理を例題で使ってみよう!

さん
さん

次の問題で、実際に使ってみよう!

例題

△ABC における次の等式が成り立つとき、この三角形の最大の角の大きさを求めよ。

\(\sin{A}:\sin{B}:\sin{C}=7:5:3\)

この問題は、sinの比から、角度を求める問題です。

\(\sin{A}:\sin{B}:\sin{C}=7:5:3\) は、比の形の正弦定理と全く同じですので、次のことが成り立ちます。

正弦定理 \(a:b:c=\sin{A}:\sin{B}:\sin{C}\) より、\(a:b:c=7:5:3\)

sinの比から、辺の長さの比を求めることができました。

生徒
生徒

sinの比辺の長さの比ってことか!

正弦定理の役目はここまでです。

正弦定理とは別に、数学の定石として覚えてもらいたいことがあります。

それは、「比例式が与えられた場合は、文字で設定する」です。

\(a:b:c=7:5:3\) より、定数 \(k\) \((k>0)\) を用いて

\(a=7k\)、\(b=5k\)、\(a=3k\) とおく。

さん
さん

この作業を行うと、ただの比だったものを、実際の長さとして扱えるようになるんだ!

三角形の3辺の長さがわかったので、角度を求めていきます。

さん
さん

3辺の長さから角度を求めるには、どうすればよかったっけ?

生徒
生徒

あっ!余弦定理!!ところで最大角ってどこ?

この問題では、「最大角の大きさを求めよ」と言われていますので、どの角が一番大きいのかを判断しないといけません。

「三角形の角の大小は、辺の大小と一致する」

図を見れば、当たり前のことだと理解できると思いますが、覚えておきましょう。

一番長い辺は \(a\) なので、一番大きい角は \(A\) です。

あとは、余弦定理で角度を求めればおしまいです。

余弦定理より

\( \begin{aligned} \:\cos{A}&=\frac{{(5k)}^2+{(3k)}^2-{(7k)}^2}{2 \cdot 5k \cdot 3k} \\ \\ &=\frac{-15k^2}{2 \cdot 5k \cdot 3k}\\ \\ &=-\frac{1}{2}\\ \end{aligned} \)

 
よって、\(A=120°\)

まとめ:正弦定理の比例式

さん
さん

さて、今回のまとめだよ!


正弦定理の比例式

正弦定理 \(\displaystyle\frac{a}{\sin{A}}=\frac{b}{\sin{B}}=\frac{c}{\sin{C}}\) は連比でも表せる

\(a:b:c=\sin{A}:\sin{B}:\sin{C}\)

比例式が与えられた場合、比率を文字で設定して通常の等式に変換する!

例題

△ABC における次の等式が成り立つとき、この三角形の最大の角の大きさを求めよ。

\(\sin{A}:\sin{B}:\sin{C}=7:5:3\)

解答

正弦定理より

\( \begin{aligned} \displaystyle \color{red}{a:b:c}&\color{red}{=\sin{A}:\sin{B}:\sin{C}} \\ \\ &\color{red}{= 7:5:3} \\ \\ \end{aligned} \)

よって、\(a=7k、b=5k、c=3k\) (\(k>0\)) とおける

また、最大辺は \(a\) であるから、最大角はAである

余弦定理より

\( \begin{aligned} \:\cos{A}&=\frac{{(5k)}^2+{(3k)}^2-{(7k)}^2}{2 \cdot 5k \cdot 3k} \\ \\ &=\frac{-15k^2}{2 \cdot 5k \cdot 3k}\\ \\ &=-\frac{1}{2}\\ \end{aligned} \)

 
よって、\(A=120°\)


生徒
生徒

また一つ賢くなった!

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